云顶之弈

　　为进一步落实立德树人根本任务，深化育人方式改革，探寻高效课堂教学范式，加强校际交流与合作，10月18日云顶之弈联合淮安市教学研究室举办了主题为“融合思政彰显素养的问题解决课堂”的“五韵融学课堂·广教研”活动。来自淮安市各县区以及来自扬州市、盐城市、徐州市、连云港市一千多名高中教师参加了本次观摩研讨活动。

　　本次活动，涉及语、数、英、物、化、生、政、史、地、音、体、美、信息、心理、班会等15门科类。我校教师和来自江苏省淮阴中学、江苏省海安高级中学、江苏省姜堰中学、江苏省新海高级中学、江苏省海州高级中学、扬州大学附属中学、盐城市第一中学、徐州市第三中学、江苏省黄埭中学等兄弟云顶之弈的教师共同展示了35节高质量的公开课，为大家奉上了精彩的教学视听盛宴。淮安市教研室各学科专家参与本次活动，并为听课教师开设了专题讲座。

　　江苏省淮阴中学的朱紫婷老师和我校的曹洁老师为听课老师带来了两节精彩的美术课。

曹洁老师设计的学习情境是完成一场校园公共空间雕塑模型的展交会。学习任务是要求以小组分工的形式，完成一件泥塑、浮雕或综合材料的校园公共空间雕塑模型，并在展交会上交流展示。曹老师引导学生以自主、合作、探究的方式开展美术活动，培养学生在真实情境中发现、分析和解决问题的能力。

　　朱紫婷老师的课旨在通过有代表性的“雅”“俗”艺术的对比，让学生了解到科技经济、大众文化对美术作品形式的影响。朱老师以热点《黑神话：悟空》导入，通过对众多西游记题材衍生作品的对比，让学生感受到科技给美术创作带来的支持。朱老师还通过《水浒传》的衍生作品《水浒叶子》、典型的插画《红楼梦图咏》和文人画《杏花仕女图》、院体画《捣练图》的对比，总结出三者在受众、创作出发点和艺术风格上的差异，进一步明确“雅”与“俗”的不同。

　　淮安市美术教研员胡静老师高度肯定了两节课，指出这两节课都能鼓励学生发散思维，让学生通过不同的美术形态进行展示，真切参与到课堂中，成为课堂的主人。胡老师还特别赞扬了两节课课堂组织形式多样，让人耳目一新。

　　江苏省海州高级中学的刘佳老师和我校的张梓晗老师带来了两节颇有特色的音乐课。

张梓晗老师带领学生们走进绛州鼓乐的奇妙世界，引导学生欣赏、分析《滚核桃》，深入了解绛州鼓乐这一传统艺术形式。学生们在课堂上积极参与，亲身体验了绛州鼓乐的演奏技巧，感受到了其独特的魅力。张老师注重拓宽学生的音乐视野，介绍了绛州鼓乐的历史背景和文化内涵。整堂课生动有趣，让学生在愉悦的氛围中收获了知识。

　　刘佳老师根据学生的实际情况进行有针对性的教学，生动讲解了打溜子的特色与魅力。通过欣赏乐曲《锦鸡出山》，学生们仿佛看到锦鸡在山林中活动的画面。刘老师引导学生分析节奏、力度等音乐要素，让学生体会民间音乐的独特韵味。整堂课气氛活跃，激发了学生对传统音乐的热爱与探索欲望，为传承民间音乐文化起到了积极的推动作用。

　　市教研室音乐教研员谢婵老师对两位老师的课堂教学给予充分的肯定，高度评价两位老师能精准理解课标，立足教材，教学内容处理有深度厚度，能充分调动学生的问题思考，让学生既学习到了打击乐之“魂”，也体会到了打击乐之“乐”。谢主任还从四个角度展开评课，一是能够关注作品的文化内涵;二是能够关注作品的创作特点;三是能够关注到作品的生活价值;四是能够关注作品的育人价值。

　　扬大附中曹艺丹老师和我校张加勇老师开设了高中体育的两个专项教学的展示课。

　　张加勇老师授课张弛有道，针对高二学生篮球选项的特性，他巧妙融合多媒体技术，生动展开篮球战术中的侧掩护接上篮组合技巧教学。课程安排循序渐进，从无人防守练习过渡到有人对抗，再由2对2小范围对抗逐步升级至4对4模拟实战，这一层层递进的安排，精准契合了学生的学习进度与运动技能的自然成长规律。

　　曹艺丹老师的排球正面双手垫球课程充分融合了分层教学的精髓，精准施教，细心关照每位学生的学习差异。从稳固基础的击固定球练习出发，逐步过渡到两人间的默契配合，最终进阶至隔网对垫的实战模拟，这一系列循序渐进的训练步骤，不仅激发了学生的学习兴趣，更显著提升了他们的技能掌握与实战能力。

　　淮安市体育教研员潘飞昊主任深入解读了2022体育新课标，并讲解了专项运动技能模块的教学计划与实施策略。他强调要以核心素养为引领，注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。潘主任指出体育教师要精心设计教学活动，帮助学生全面提升运动技能，促进其身心健康，为终身体育打下坚实基础。

　　我校张永顺老师和扬州大学附属中学的许露老师围绕“加密与解密”的课题进行同课异构。

　　张永顺老师课题设计别出心裁，他从数据安全工程师的视角，基于问题驱动开展学习，知识建构脉络清晰，探究活动引人入胜。张老师通过课堂教学，引导学生认识到重视信息安全是每个公民的责任，帮助学生树立大安全观。

　　许露老师的课从爱国主义的思政元素出发，以小组合作的探究互动推动课堂学习，完美体现计算思维的素养要求。

　　淮安市信息技术教研员王卫全老师为高中信息老师开设了主题为“基于问题驱动，培养关联思维”的微讲座。王老师提出学科育人在情境中，思维进阶在问题中，知识建构在概念中。研讨活动中，王老师与来自各个云顶之弈的老师深度探讨教学思路，内容丰富，老师们受益匪浅。

　　江苏省黄埭中学张丹校长和我校杨丽莉老师围绕“换个角度，解放心情”的课题进行同课异构。

杨丽莉老师个人亲和力强，专业素养扎实。杨老师注重学生的体验感悟以及师生互动，她通过对学生的回答给予正向反馈与引导，将积极心理学的取向和主张自然融入课堂。从导入环节的双手打绳结，到过程中的用颜色与绘画表达情绪，学生们都乐于参与其中，并且在活动中感悟到转换角度便能解放心情。

　　张丹校长温和稳重，课堂严谨有序，流程设计逻辑严密，形式丰富多样。他以不紧不慢、举重若轻的姿态引导学生体验不同信念与情绪之间的关系，同时结合学生生活中最常见的学习适应和亲子问题，层层递进，使学生认同并学会运用情绪 ABC 调节技术进行有效的情绪管理。

　　淮安市高中心理健康教育名师工作室领衔人赵霞老师从课堂高度、温度、广度、深度和效度等五个层面给予这两节课高度评价。她认为，在这两节课中，师生情感十分真实，情绪氛围安全开放，学生参与度高，身心投入，沉浸其中。两位授课老师各具风格，课堂成熟且特色明显，最终实现殊途同归，无论是给学生还是听课老师，都带来了心灵的洗礼和升华。

　　我校张力丹老师开设了《拼搏奋进，携手同行》主题班会，旨在提升班级凝聚力，引导学生正视自身存在的认知误区，积极探寻适合自身的学习方法，加快适应高中生活。本节班会课形式新颖，立足学生学情，问题聚焦，有助于解决高一起始阶段学生学业困惑。

　　我校王茜老师开设了《我的青春名片》主题班会，融合思政教育，立足问题解决，彰显学生素养。本节课针对高二学生存在的情绪与心理问题，通过具体的案例分析，让学生认识自我、反思自我，进而树立正确的人生观与价值观，具有现实意义。

　　淮安市中小学德育教研员束彦主任认为，两节班会课学生内容丰富，形式多样，参与度高，敢于向问题出击，乐于分享学习心得，是极具启发性的班会课。